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◆ 教育名著

· [教育名著] 读教育名著心得体会
  篇一:读教育名著心得体会   今天,我读了苏霍姆林斯基《怎样培养真正的人》。其中明白一条是教师要培养学生的爱心,尤其是能具有感受到别人的爱心(或是痛苦)的能力,进而才有可能把他培养成为一个真正的有爱心的善良的人。   爱是教育的永恒的主题。韩军的人文主义精神,教育在线中的朱永新教授高举的爱的旗帜的新教育实验;李镇西的“走进心灵”的教育,似
· [教育名著] 教育名著读书心得
  篇一:教育名著读书心得   我喜欢这本书,因为它像一面镜子,真诚的表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着。因为它充满了精气神,这种东西依附在服饰上,会使服饰带有生气;这种东西弥漫在课堂中,会把所有的人的心紧紧抓住;这种东西贯穿于《新建议》中,使它充满了善意,充满了真诚,充满了生命的灵气。   “教师要学会敬畏”,敬畏真理,敬畏权威,敬畏
· [教育名著] 教育名著《守望教育》读后感
  教育名著《守望教育》读后感   古庙学校金朝良   《守望教育》是把对教育生活提问的权利交还于实践者,让每个教育人都能在自己的日常教育生活中不断地去追问:究竟什么是教育?什么是好的教育?正是在对现成教育实践的不断质疑、追问的过程中,催生一线教育人的教育实践智慧,改善、提升每个教育人的教育生活质量。当我们拒绝理论的、或者权力的威权简单
· [教育名著] 陶行知教育名著读后感
  陶行知教育名著读后感(一)   陶行知认为:在教学过程中,先生的责任不在教,而在教学生学。先生如果只"教"或只"教学",这是把学生当作"容器",被动地接受知识,调动不起学生的积极性,也不能启发学生独立思考。先生只有"教学生学",交给学生学习方法和钥匙,启发他们的思维,培养他们的自学能力,才能"探知识的本源,求知识的归宿"."因为先生不
· [教育名著] 魏书生教育名著读后感
  魏书生教育名著读后感   魏书生说:“一名好老师,必须永远相信自己的学生,不管多么笨的学生,脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上,不是学生脑子里缺少资源,而是我们缺乏勘探这些资源的能力。”关于管理,魏书生提倡民主、科学的学生自主管理。   魏书生管理最鲜明地体现了这一思想,其教学策略之高明,教学手段之巧妙令人称道。   首先,他非常注意提高
· [教育名著] 读陶行知教育名著读后感
  读陶行知教育名著读后感   “爱满天下”是 陶行知 先生一生奉行的格言。 陶 先生不仅热爱儿童,热爱青少年,而且热爱教育、热爱科学、热爱真理、热爱祖国人民、热爱全人类。“爱” 是 陶 先生一生献身教育事业的不竭动力,也是他崇高人格的表现。“爱学生”是教师人格的灵魂。爱心是教育教学活动的基础,没有爱心便没有教育教学活动。作为教师,我很自豪在人生
· [教育名著] 教育名著读后感
  教育名著读后感一   《守望教育》读后感   这是一部关于教育理想的真情守望的著作。   捧起 刘铁芳教授的教育随笔《守望教育》,心中不由得涌起一种恍然的感动,在一个喧嚣的时代里,还有人以一份难得的执著守望着心中的教育理想。书中这样写道:“我们今天的世界确实需要雷厉风行的教育改革家,需要意气风发的行动开拓者,他们站在时代的潮头,引领着现实教育的走
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