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◆ 老人与海鸥

· [老人与海鸥] 老人与海鸥教学反思
  篇一:老人与海鸥教学反思   **月**日----**月**日,县青年骨干教师培训班放在我校举行,来自全县各兄弟学校的青年骨干教师40多人接受了培训,培训班分语文、数学两个组。我应邀在这次青年骨干教师培训班上了一节语文课:《老人与海鸥》。在这节语文课上,为了充分让学生感受人与动物的和谐相处的真实故事,我是这样设计教学的:   上课之前
· [老人与海鸥] 读老人与海鸥有感
  篇一:读老人与海鸥有感   读罢课文《老人与海鸥》,我不禁为课文中老人与海鸥之间那真挚的情感默默叫好,又为生活中人与动物之间的冷漠而哀叹。   《老人与海鸥》这篇课文写:在翠湖畔,一位老人几十年如一日的喂养海鸥,他把海鸥当成了自己的子女,海鸥也把他看作了亲人。最后,老人去世了。海鸥们围着老人的遗像,为他举行了一场独特的送行仪式。这篇
· [老人与海鸥] 老人与海鸥读后感400字
  老人与海鸥读后感400字(一)   作为人类思想精华的名著书籍,一直都是大家在学习和参考的典范,也是一种文化传承的必修课。读后感与其看做是种作业还不如看做是一次对于原著作者的思想交流、碰撞。本栏目为大家提供了大量的名著读后感资料,希望大家在这里能找到相同的火花,多交流。   自从我看了《老人与海鸥》这篇文章,我就知道了动物和人还有这
· [老人与海鸥] 老人与海鸥读后感600字
  老人与海鸥读后感   “我真的相信天下万物本是同根同心,相信冥冥中有一种共通的语言。”——邓启耀   一开始,看到这个名言也不知道是什么意思,老师讲完《老人与海鸥》之后,我恍然大悟。   只是一个感人的故事,十几年了,每到冬天老人都会来翠湖喂海鸥,久而久之和海鸥结下了深刻的情谊。后来,老人去世了,海鸥们就在老人遗像前为老人送别。读完之后我被
· [老人与海鸥] 老人与海鸥读后感
  老人与海鸥读后感   “一个弓着腰,穿着一身旧的褪色衣服的老人迈着蹒跚的步子,手里拿着饼干丁,喂海鸥的老人”这几天总浮现在我眼前。他活灵活现,那样生动,他就是我们课文《老人与海鸥》中的主人公——海鸥老人。海鸥老人与海鸥相依为伴,老人对海鸥产生了真诚而深厚的感情,海鸥也对老人报以深厚的感情,老人死后,海鸥依依不舍的围着老人的照片鸣叫,久久不肯离
· [老人与海鸥] 《老人与海鸥》读后感
  《老人与海鸥》读后感   平利县城关小学 余珂微  指导教师 王洋   今天我学习了《老人与海鸥》,看见了人与动物之间也会擦出情意的火花,让我感叹万千,这样一个故事,只要细细地读,慢慢地品,你的泪就会不禁地流下来。   这篇文章主要讲了一位老人一到冬天,就步行二十余里到翠湖给海鸥们带来大餐,与海鸥相依相随,与海鸥建立了深厚的感情,可是就有
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