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◆ 第56号教室的奇迹

· [第56号教室的奇迹] 《第56号教室的奇迹》读书心得
  《第56号教室的奇迹》读书心得  雷夫老师为了让丛林学校的孩子爱上阅读,而作出的努力的故事。丛林学校的学生大多数家境贫困,家里没有可供阅读的书籍,雷夫老师告诉他们可以到图书室去借书,可是孩子们甚至没有一个人知道书店或是图书馆在哪里,更不用说拥有借书卡了。但是雷夫老师并没有放弃,他开始自己实行借书的计划。他以家为中心,找了十几个二十英里以内的公共
· [第56号教室的奇迹] 《第56号教室的奇迹》读书笔记
  《第56号教室的奇迹》读书笔记  我了读美国小学老师雷夫艾斯奎斯着写的《第56号教室的奇迹》,心情难以平静,感觉雷夫老师是那么用心的爱着他的每一个孩子,那么陶醉于他的教育教学工作,那么幸福的几十年如一日的做着“教育人”。同样作为教育工作的我也向往那种“幸福”,希望在自己的教室里也发生“奇迹”……  “不管是教导学生还是子女,一定要时时从孩子的角度
· [第56号教室的奇迹] 《第56号教室的奇迹》演讲稿
  爱与智慧,创造奇迹——《第56号教室的奇迹》演讲稿  各位评委,各位老师:  大家下午好!今天我演讲的题目是《爱与智慧,创造奇迹》。  奇迹是什么?奇迹是“极难做到的,却做到了”,奇迹是“不太可能发生的,却发生了”。 雷夫老师所带领的第56号教室就创造了一个又一个奇迹。这所学校高达九成的学生家庭贫困,并且大部分来自非英语系的移民家庭。可是就在这样
· [第56号教室的奇迹] 《第56号教室的奇迹》读书感悟
  第56号教室的奇迹读书感悟  “让孩子变成爱学习的天使”这几个字吸引着我,让我走进了《第56号教室的奇迹》这本书。  在一所全美学生最多、教师最少、装备最差、秩序最乱且位于洛杉矶贫民区的学校,雷夫不断审视、反思、尝试,逐步感悟并积蓄了:“让孩子们站在同一条起跑线”,“我们的期望决定孩子们的表现”、“孩子也是教师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、
· [第56号教室的奇迹] 第56号教室的奇迹读后感范文
  一本实用的教科书   ————读《第56号教室的奇迹》有感   平静峰   曾经以为中美两国的教育差异巨大,我们的教育思想或者理念要比人家落后。可是,在我读完一本由美国小学教师写的书《第56号教室的奇迹》,我的思想有了一百八十度的转变。书中的一件件教育教学中的实例使我深深感受到,无论中外,教育的规律是一样的,或者在一些价值观念和组
· [第56号教室的奇迹] 读第56号教室的奇迹有感
  "六阶段"引导孩子人格成长的基础   ——《让孩子变成爱学习的天使——第56号教室的奇迹》有感   和一位具有正能量的朋友聊天中,提到了《第56号教室的奇迹》。因为信任,迫不及待的买了全套书,如获至宝。就像朋友给我带来正能量一样,我也要把我的收获和大家分享。   书中,雷夫老师以信任为基石,凭着一颗滚烫的心和孜孜不倦地追求探索,努力帮助孩子
· [第56号教室的奇迹] 第56号教室的奇迹2读后感
  第56号教室的奇迹2读后感(一)   --孙冬雪   在这本书中,雷夫老师带孩子们走出教室,去观看一场棒球比赛。随着比赛的推进,旁征博引、寓教于乐。在教育中融入不同的元素,引领孩子建立自己的特质。帮助孩子健康成长,成就精彩人生!雷夫老师说:人生就像一场赛事,有输有赢有汗水,每一滴汗水都是生命的体验!的确如此,在雷夫老师的平凡简单里,
· [第56号教室的奇迹] 第56号教室的奇迹读后感
  《第56号教室的奇迹》读后感   作者:宦雯静   看到这本书的介绍,我很是惊讶,这本书居然还受到了美国总统和英国女王的顶力推荐,让我对这个作者好奇起来,雷夫是个美国人,一个美国人写的一本关于美国教育的书。再看卷首的联合推荐,对雷夫的好奇越来越浓。   这是一本需要静下心细细品味的书,诠释了一个教育者雷夫从事25年教育后总结的自己的教育立场,教育
· [第56号教室的奇迹] 《第56号教室的奇迹》读后感
  《第56号教室的奇迹》读后感   济南市青龙街小学王玉河   学校给我们每位老师发了一本《第56号教室的奇迹》,拿到书后,我开始了阅读,并很快地被它吸引,读《第56号教室的奇迹》是一个充满惊讶和感动的过程,它真的是一本好书。   打开《第56号教室的奇迹》就久久不愿放下,它给作为教师和父亲的我很多启发。雷夫老师用一年的时间创造了改变学生一生的奇迹
· [第56号教室的奇迹] 《第56号教室的奇迹》讲座观后感
  《第56号教室的奇迹》讲座观后感   大石桥市官屯中学 马辉   2014年4月4日,教师进修学校组织我校教师观摩了雷夫的——《第56号教室的奇迹》的讲座。我被发生在第56号教室的每一个奇迹吸引了、感动了,我不禁一遍又一遍虔诚的细心品味。讲座中主人公雷夫决心用“像头发着了火似的”态度来教学,用他那一颗炽热的爱心,创造了“重品格、讲勤勉、推崇谦逊,而
· [第56号教室的奇迹] 第56号教室的奇迹读书笔记
  《第56号教室的奇迹》读书感悟   刘永宏   读完这本书,我最大的感受就是:这真的是一本好书!   雷夫老师在自序中他就写着:“像所有真正的老师一样,我经常失败。我睡眠不足。我在凌晨时分躺在床上睡不着,为着一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。当一个老师,真的会很痛苦。”我读到这句话的时候,就感觉雷夫老师是一个非常负责任的教师。作为一名中学教师,
· [第56号教室的奇迹] 第56号教室的奇迹读书感悟
  寒假有幸拜读了《第56号教室的奇迹》 这本书,并了解到书中是一位平凡的老师在讲授自己这二十多年来的教学经验以及感悟,其中并没有刻意煽情的文字,但却有很多小的细节表现了他对教育事业的专注与热爱。   这本书在讲一个故事,故事梗概就是一位小学教师精心教育他办理的学生,使一届又一届平常的学生成长为一批批出色的人才。作者的着眼点不在“成功”,而是
· [第56号教室的奇迹] 第56号教室的奇迹读后感
  篇一:第56号教室的奇迹读后感   这学期校长为我们每人发了一本书,我读的是《第56号教室的奇迹》。静静的做那儿阅读,总是为书里的某个细节所感动,甚至有时会有一种恨不得马上就要去尝试一下的冲动。全书字里行间处处渗透出雷夫老师二十多年的教育经验与教育智慧。一个小小的教室,竟然如此地吸引人,致使学生愿意提早两个小时上学,而又延迟放学时间,即使毕业了
· [第56号教室的奇迹] 读《第56号教室的奇迹》有感
  读《第56号教室的奇迹》有感   《第56号教室的奇迹》这本书给我的第一感觉就是一位平凡的老师在讲授自己这二十多年来的教学经验以及感悟,其中并没有刻意煽情的文字。但细细想来,其中还是有很多小的细节表现了一位教育工作者对教育事业的专注与热爱。对于很多教师来说教书是一件出力不讨好的事,但是对于雷夫来说,教书是一件让人觉得幸福的事。   一间教室的容量
· [第56号教室的奇迹] 《第56号教室的奇迹》读后感
  《第56号教室的奇迹》读后感   我捧起了《第56号教室的奇迹》开始阅读。在《第56号教室的奇迹》一书封面的醒目处写着"让孩子变成爱学习的天使",我自言自语:这怎么可能?在素质教育旗帜掩盖下,应试教育愈演愈烈的今天,让孩子变成爱学习的天使,这不是天方夜谭吗?.但读完全书,我的内心经历了由疑惑、不敢相信到豁然开朗的几番沉浮。 全书字里行间处处渗透
· [第56号教室的奇迹] 《第56号教室的奇迹》读后感二
  《第56号教室的奇迹》读后感   “一间教室能给孩子们带来什么,取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室,有的显得很小,让人感到局促和狭隘;有的显得很大,让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度——教师,尤其是小学教师。他的面貌,决定了教室的内容;他的气度,决定了教室的容量。”这是《第56号教室的奇迹》的作者尹
· [第56号教室的奇迹] 《第56号教室的奇迹》读后感
  《第56号教室的奇迹》读后感   佳木斯市第十一小学孟德佳   《第56号教室的奇迹》是一本充满着教育思考和教育智慧的书。读了之后,很多事情似乎就发生在我们身边,很多困惑似乎曾经也困扰着我们,它无限地贴近我们的心灵。经校领导的介绍我有幸与这本书结缘,以前也看过不少教育类籍,但从来没有真正去阅读过,我如饥似渴地阅读着里面的每一篇文章,得
· [第56号教室的奇迹] 顶岗教师《第56号教室的奇迹》读后感
  顶岗教师《第56号教室的奇迹》读后感   顶岗前,蔡老师推荐我们读一些课外读物,其中有一本《第56号教室的奇迹》这本书,深深地吸引着我。这是一个普通而又令人感动的故事,这也是一本值得每一位关心孩子成长的父母和教师以及准教师们用心品读的教育书。   第56号教室,这个普通的教室,却又是那么不平凡的教室。这些普通而又平凡的孩子,有幸从这间教室走过,他
· [第56号教室的奇迹] 《第56号教室的奇迹》读后感二
  《第56号教室的奇迹》读后感   邵珠玲   我既是孩子的妈妈又是一位小学老师,读了《第56号教室的奇迹》这本书感受颇深。   书的第一部分是"家最温暖"。第56号教室之所以特别,不是因为它拥有了什么,反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。雷夫老师用信任取代恐惧,做孩子可以信赖的依靠,讲求纪律、公平,并且成为孩子的榜样。雷夫将此内容做开篇,
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