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◆ 教育的智慧从哪里来

· [教育的智慧从哪里来] 读《教育的智慧从哪里来》案例90—95有感
  维持课堂纪律靠教师智慧  ——读《教育的智慧从哪里来》案例90—95有感  课堂纪律控制不得力的情况发生最多的往往在新教师的身上,随着时间的流逝,不断的讨教和积累经验,最后一般都能掌握控制课堂局面。但是仔细思量自己采用的方法是否是最佳的呢?事实上有不少老师重视的是表面上,课堂太平,而并没有去多思考这个问题。每位教师对于教育教学的探究精神决定了这
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