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小学数学组工作汇报发言稿

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  小学数学组工作汇报发言稿

  尊敬的各位领导、老师:

  大家上午好!

  七月,是教师收获的季节。在校领导的热情关怀下,在学校课程处的科学引领下,在组上11位老师的团结协作下,顺利的结束了本期的教研室工作。现对本期的教研室工作向大家做一个汇报。

  一、努力提高本组教师思想政治素养,端正工作态度

  本组教师在工作中始终满怀极大的工作热情,崇尚师德,树立正确的人生观、价值观和新型的教师观。一直以科学严谨、勤学好问、兢兢业业、创新的态度进行教学。

  二、强化学习,更新观念,努力提升教师素质

  为顺应教育发展新形势,抓紧时间,珍惜机会虚心地向专家、向书本、向同行不断加强教育理念、专业技能等方面的学习,学习新课标,积极更新观念,拓宽视野,不断实践,努力提升本组教师业务素质。

  三、扎实有效的开展各种教研活动

  (一)集体备课

  每学月第一次的教研会全组的教师坐在一起,同年级的和同年级段的教师探讨本月所上教学内容的教学重难点,在教学上如何处理教学的重难点,探讨考点,年级与年级之间知识衔接点。当同年级的教师和同年级段的教师在探讨遇到了问题时,就抛到整个组上一起探讨,都群策群力想办法去解决处理,最后得到一个行之有效的办法。

  (二)做各学年的小学数学毕业考试题

  通过做小学毕业考试题让各教师明确整个小学阶段学生都要掌握哪些知识点。特别是毕业班教师有了一个清晰的目标性和方向性,即使不是毕业班的教师也能在自己平时的教学中抓住自己所任教年级教学的重难点,各年级的前后衔接的数学知识点。通过这样的方式,不在于检查教师能否做对多少题,得多少分。教师在做题的时候遇到不会做的,在组上进行讨论,组上教师们在争论一道题时各抒己见,甚至有时为了一道题如何做,如何讲解,都争论得面红耳赤的。从这么一个小小的细节,也看得出我们组上教师都是勤学、善思、好问的好教师,正是这一次又一次的争论让组上的教研氛围更浓厚了。

  (三)开展以“复习课”为主题的教研课活动

  每学期组上的教师都要上一节教研课。本期在张行健主任的组织下,我组以“复习课”为主题,每位教师都上了相应的示范课和合格课。上课教师都是提前一周备好课再到教研室主任那里说课,经过修改和调整再上课。在上课教师的充分的准备下,上课教师收获了很多,听课的教师也能学习其他教师在教学上的好的一方面,通过自己的加工打磨运用到自己的教学上去。在评课时,首先由上课的教师先说设计思路,再反思自己这节课做好的方面和不足之处。听课的教师在评课时,少说套话,实实在在的评价所听教研课的存在的不足,如果自己上课如何处理在这堂课教学中出现的问题。

  复习课的选题可以选一个单元的全部知识为题进行复习,也可以选一个单元的一个知识点为题进行复习。复习的方法可以从结论入手一点一点的复习再练习,也可以一边做题一边小结,再进行拓展练习。

  我的《复习:用归一法解决问题》的教研课。选题背景是针对班上的中等和中偏下的学生在做解决问题时分析题意和分析问题时,还存在找不到方向,摸不着门的问题,而设计的复习课。我按照“五五”教学模式教师科学引领五步骤,学生自主学习五环节而备课。我设计了这样一道题:王师傅3个小时生产了45个零件,照这样计算,27个小时可以生产多少个零件?首先,我让孩子们读题,理解题意,并以填空的方式让学生来分析数学信息和关键句。(如:3小时是( ),45个零件是( ),“照这样计算”又是什么意思?数学问题时求什么呢?)其次,分析数量关系式,(要先用( )方法算出王师傅 ( )个小时做的零件个数,再用( )方法算出( )个小时做得零件总数。)最后,让孩子们列式计算,我要求班上95%的学生在所列算式的前面用文字写出这个算式表示的意思。(如:王师傅1小时的零件个数:45÷3=15(个) 王师傅27小时的零件个数:15×27=405(个)。)这样做的目的既让孩子们弄清楚自己的做题思路,也让老师一目了然。在实践运用时,我设计了3道相关的练习题。第1题是基础题,专为班上的差生设计的。第2题是提高题,专为班上的中等生设计的。第3题是拓展思维题,专为班上的优生设计的。通过由浅入深,层层递进,让班上的差生、中等生和优生都能吃透吃饱。在课堂教学中评价激励机制要贯穿始终,学生都希望得到老师的表扬夸奖,运用好了能大大的辅助自己的教学。这堂课下来让听课教师看到了我在平时的教学中是如何培养孩子们的分析能力和表达能力,为孩子们的学习打下坚实的基础。

  一年级潘虹老师《复习:认识人民币》的示范课,让听课的教师看到她平时教学的细致全面,也能感觉到她和孩子们不是师生关系,而是好玩伴的关系。古语说:“亲其师,信其道”潘虹老师做到了。二年级申立老师《复习:万以内数的认识》的示范课,让听课的教师感受课堂上她充满活力的教学,鼓动孩子们学习的积极性,在快乐中学习,在快乐中成长。相信她在以后的教学中她会做得更好!三年级吴伦秀老师《复习:长方形的周长和面积》的示范课,让听课的教师感受到了她对孩子们的亲和力和严厉要求。四年级何建琼老师《复习:小数的性质》的示范课,让听课的教师看到她在平时教学中如何夯实学生的基础,并对知识点拓展训练培养孩子们的思维能力。五年级一班的(大)周勇老师《复习:长方体和正方体的表面积》的合格课,让听课教师感受到他激情四射、充满活力的课堂教学,组织教学有序,知识一点一点落实,学生也掌握到位。只要一直持之以恒的做下去,一定会有很大的收获。五年级二班邓雪梅老师《复习:用方程解决问题》的示范课,让听课的老师看到了她如此娇小的个子,却把63个学生的大班额的教学指挥得井井有条。学习到她在教学上的踏实,淡定,胸有成竹,知识点让学生实实在在的掌握并运用自如。六年级一班饶小英老师《复习:正比例和反比例》的示范课,让听课的教师学习到她教学的细致认真,以及教学上培养学生的语言表达和思维能力。六年级二班的尹会老师已是我们组的免检教师。她的随堂课就是教研课。在她随堂课上总能看到她由浅入深,层层递进的教学,孩子们总能跟着她的指挥棒行动。杨伯芬老师《谁在运动?》的科学示范课,让老师们感受到上课的认真严谨。因为她专注认真的探究,孩子们在她的引导下,也喜欢探究大自然中的奥秘。

  通过以“复习课”为题的教研课让教师们都对上复习课有了一个方向性,知道如何去设计和上一堂复习课。只要长期坚持下去养成一个习惯,自己的教学业务能力一定会有所提高。

  (四)抓数学教学中的学生的薄弱环节

  在校领导的带动下重点抓学生的的薄弱环节计算和解决问题。本期对1-2年级学生的口算和计算, 3-6年级的学生计算和解决问题进行检测。在这次检测中每个班都评出了班级前十名进行表扬奖励。对1-3年级段和4-6年级段的教师在正确率和卷面整洁方面进行了评比,分别评出陈洪、邓雪梅两位优秀教师。事实证明通过这样检测孩子们的计算能力和分析问题的能力都得到不同程度的提高。以后还要继续开展这些薄弱环节的训练。

  四、教学成效

  本期期末考试学校严把考试关,学生座位的编排都是按照同年级的学生成绩分为优、中、差三个层次划分考室。每个考室里学生人数在30人-40人,桌子的横行数列的间隔都是张校长和尹主任严格把关的。每个考室2位教师监考,严格考风考纪让学生考出真实成绩。在阅卷时,严把阅卷关,在阅卷前先分配阅卷教师,讲解阅卷注意事项,确保细致的改卷,尽量做到不改错,所有试卷改完后组织教师查卷、总分、统分、输机。

  本期期末考试一年级的潘虹老师平均分87.9分在以往的基础上增长了5分多。三年级的陈洪和吴伦秀老师每期的期末平均分都一直保持在85分以上,本期在以往的基础上分别增长到87.9分和86.2分。五年级一班的大周勇老师期末平均分69.3分,在原有的基础上基础上增长了6分多。五年级二班邓雪梅老师在原有平均分72点几跨越了到了81.4分这个台阶,在原有的基础上增长了9分多。六年级一班饶小英老师毕业班考试平均分88.8分在学校规定的要求超出了3位。六年级二班尹会老师毕业班考试平均分90.4分在学校规定的要求超出6位。这些斐然的成绩都与各教师平时紧锣密鼓的教学和辛勤的付出分不开。到了期末都争先恐后的去要课上,教师们的敬业精神值得表扬。

  二年级申立老师和四年级何建琼老师的双班教学兼一个班的班主任工作,教学压力大,在本次期末考试中略为逊色,但也不能以这一次的成败论英雄。相信她们在以后的教学中会突破自己的不足,改进自己的教学,争取来年的丰收。

  五、 存在的不足

  1. 创新意识有待增强,多探究,多创新、多方法、多途径来促进教研室工作的进一步发展。

  2.组上的教师都很有敬业精神,在学科专业知识上探究还不够。

  3.教师的教学也只停留在书本上的知识,拓展延伸还不够。

  4.教师转变观念接收新事物的能力还待提高。

  5.对教师们的关心和对老师们教学工作的服务在主动性和细致程度上还不够。

  在今后工作中,我组继续抓师德师风建设,努力提高教学质量。我深信,在校领导正确引领下,在全组教师的辛勤努力下,我组的教育教学工作一定会有一个更好的发展!

  谢谢大家!

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