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教师学习实践科学发展观心得体会

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  学习实践科学发展观心得体会

  会计系教师 周泳宏

  科学发展观作为中国特色社会主义理论的重要组成部分,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持的重大战略思想,是我们搞好一切工作所必须掌握的强大理论武器。最近,我系教师集中对科学发展观的内涵、意义和具体的行动指引进行了深入探讨,有了一定的体会。学习实践科学发展观,关键在于“科学”与“发展”两个关键词,以下展开论述。

  首先,关于“科学”。作为教师,以科学的眼光看待自己的教学和科研工作,以学生为本,尊重客观现实并采取适用的办法提高工作效率,就是对科学的最好诠释。例如,在教学中,必须用科学的态度进行教学。不同的专业、不同的学生对同一门课程的掌握能力都是不一样的,有知识底蕴的原因,也有兴趣爱好、努力程度等原因。作为老师,必须根据不同的情况采用不同的教学要求和方式。例如,《财务管理》这门课程,对于本专业的学生,应提高教学难度,对于时间价值、财务分析等重要的概念,必须通过大量的练习、案例分析来掌握。而对于外专业的学生而言,这又是非常难的一章,因此,必须深入浅出,通过最基本最简单的案例引发学生的思维。又如,同一班级不同的学生学习能力也不一样,因此,必须根据实际情况分别对待,对于学有余力、兴趣爱好高的同学,必须挖掘其更大的潜力,给予其更多的机会去提高自己,而对于学习比较吃力,兴趣爱好不高的同学,则要求其掌握基本概念。总而言之,尊重实际,按照实际规律办事,就是对于“科学”的最好诠释。

  第二,关于“发展”。我们必须用发展的眼光看待问题,看待教师的职业发展和系、学院的发展。学生要发展,教师个人要发展,系要发展,学院要发展,学校同样要发展。在发展的思路上,教师、学生和学校几个主体的行为达成一致。为此,教师不能仅限于了解课本的知识,必须比课本站得更远,站得更高,了解前沿,把握学科方向。要做到这一点,只有一个办法:抓好科研。通过科研促教学,通过科研促发展,在实现教师个人发展的同时共同推动学院的发展。

  最后,作为一名新进教工,我对于我院的科研制度提出一点意见,实际上,这些意见在近两年新进的老师中已达成共识。为了促进学院的科学发展,我院迫切需要建立与目前主流研究相吻合的学术杂志等级划分制度,只有建立这样的制度,才可明确我院的学术价值观,我院教师的科研工作才有制度保障。

  2009.3.30

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