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小学骨干校长省级高级研修班培训日志

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小学骨干校长省级高级研修班培训日志 标签:研修班 心得体会 培训心得

  不得不承认,现在社会及媒体对学校教育还是有些关注到过分敏感的程度了,这将对学校管理还是影响较大的,制约了学校很多的自主发展。张教授在课程第一部分提及到“绿领巾”与“教育歧视”事件,这又勾起了我对此的看法,不得不又多说几句。两年前媒体报道某校除了大批的学生佩戴红领巾外,对少数表现较差的同学发放绿领巾佩戴,于是新闻媒体介入大加炒作,说此做法歧视差生,伤学生的自尊等等,严加批判。其实,在此报道之前,我最初还是亲临某有名小学观摩,看到他们的这种创新做法我是很欣赏的,直至今日我仍然持保留态度。当时,我看到带绿领巾的同学依然阳光灿烂,还别有一番风景,也得到学生及其家长的认可。因为除了少数暂时表现差的同学外还有更多的是年龄还没有达到入队年龄的同学在佩戴绿领巾,他们也只是过渡阶段暂时而已。当时我想,此学校之所以为名校,你看这些细节处理得多好,回去一定得好好借鉴,谁知没几天,由新闻媒体引发的轮番轰炸就铺天盖地的来了,作为个人认为本没有过错的学校恐怕不得不在社会巨大压力下败下阵来,憋屈的收起绿领巾,不敢再坚持下去。冷静想一想,学生中有个别表现差的同学,让他们带绿领巾也是对他们的提醒和鞭策,警醒自己改正自己的缺点错误,受一小点挫折和打击又有什么呢,我认为现在的学生最缺乏的就是这东西。鼓励性评价很有必要,但一味的赞扬声中成长起来的学生我敢说以后难以担当重任,说不准哪一天遇到一件很小的不顺心的小事就会发生意外。过度的纵容学生恰恰是对学生的不负责任,我认为那才是歧视。还有学生未达到入队标准,与其因不是少先队员不让学生佩戴红领巾标志,不如让他们佩戴离红领巾很近的绿领巾,总比什么都没佩戴学生会更有尊严些。如果这种做法都大张旗鼓的称其为歧视的话,那同为小学生的这部分学生什么也不佩戴且不被认为更受到歧视?!

  提起笔就这样唠唠叨叨收不了尾,前面占了大量篇幅,下午的课也还是很有品头的。尽管今天是多变之日,下午课程表上李森教授的《创新教育与课堂教育改革》还是被调整成了年轻的赵鑫副教授来讲,给人年轻、帅气、精干印象的赵教授没让我失望,在课上阐述了很多自己的观点,也与我的一些想法不谋而合,很是欣慰。他讲了三个问题:什么是创新?什么是教学创新?教育创新与课堂教学有什么关系?他提出“关注身心健康”、“作业全批全改值得反思”、“学生往往因喜欢老师而喜欢这位老师所教的学科”这些观点都是我一直主张的。他还说,教学就是解决问题,针对问题的教学效率最高。真正优秀的教师是使后进生都能发展得较好的教师,而只会教“优秀生”的教师不是真正的好老师。很多时候不压抑就是创新。这些观点我都非常赞同。他最后说,老师是不是优秀不是自己说了算,也不是上级领导说了算,而是工作对象说了算。很有道理!

  (因特殊原因,2013年5月16日22:04后补)

  2013年5月15日 星期三 阴

  因区委书记今天调研教育,我校作为小学教育的代表,难得的机会,即荣幸同时也肩负责任。本放心在家的领导会接待并处理好相关事情的,但局里还是高度重视此次领导的调研,毕竟教育必须依托于当地党委政府才能更好的发展。局主要领导从事关我区教育全局的高度,还是最后慎重决定把我召回。尽管我不想丢弃难得的听课学习,不想往返奔波劳累,还是毅然听从召唤,临时订票返回。故,课程安排今天的龚雄飞院长的《校长领导力建设设》这一课不得不被落下了,参观朝阳小学也由此缺席。

  晚饭时定下晚上10:45的机票后并匆匆从饭桌赶向机场,直到10:15才到达候机室,迅速办理登记手续。哪知飞机延误一直到凌晨0:40起飞,赶回家已经是2:30了。

  早上来到学校,了解并查看了准备情况,还召开了行政碰头会,中午大家作了一些准备。下午2:35丁书记一行如期来到学校,我陪同领导查看了校园及教师办公室、廊道文化、教室设施,一路上向他介绍了学校基本情况及学校历史,阐述了学校的办学思想,向他介绍了班级笑脸谱、学生风采等,丁书记还饶有兴趣的观看了学生手抄报、小制作以及校本成果,走进办公室与教师交谈,询问大家的生活工作情况及工资待遇,对各班的白班互动式教学进行了了解。丁书记临走前还对本人来校工作情况进行打听,询问对学校当前面临的困难,并针对存在的问题提出了解决方案。对学校“以培养学生良好习惯作为教学工作第一要务”的办学思想表示高度认可,并希望学校对学生的良好习惯进行细化逐一落实。短短的半小时时间,足见领导对我及老师们的关怀,深感领导对教育的高度关注和寄予的殷切厚望。为了不影响我的学习,待领导离开学校后,对学校的事情简单交代,并又匆匆赶往火车站,乘坐晚上的火车连夜赶回西南大学。

  16日上午7:30,在很多同志还没起床时,我已平安顺利抵达西南大学,参与新的一天的学习。

  (2013年5月16日22:44后补)

  2013年5月16日 星期四 雨

  上午,重庆市教科院副院长陈定凡作《特色学校文化建设之我见》的报告。自我介绍60岁的人了,教授二级岗,相当于副部级待遇。健壮的身体、乌黑的长发实在让人难以置信!类似的情形见多了,让人引发这样的猜想,难道学识能够健身养颜?可见,人不只是物理层面的,还有必不可少的精神层面的同样重要。

  陈院长知识渊博,阅历丰富。不只是谈学校文化,谈教育理念,还谈人生,谈感悟。

  他说,家长送孩子到校是来长大的,而不只是来读书的。这与在前不久我听省教育厅李厅长所说的“老师就是陪伴孩子长大的人”的观点有些相似之处,让我对学校、老师有了进一步的认识。还说,要懂人生必须懂人体。让人耳目一新,豁然开朗。我校在践行“以人为本,和谐发展”的办学理念,虽然取得了一定的成效,但更有必要去研究“人”。我们都是人,所有的工作和生活都是为了人,但未必真正了解人,值得深思。道德、文化的东西一定是在吃饱穿暖的基础之上的,这难道不是对人的最本质性的反思吗,难道不是以人为本的最直接的体现吗?他说,现在有的学校不是学校(是工厂,是培训班)。使我毛骨悚然,震惊不小。同时提出,没有考试就没有教育,考试是非常好的东西。关键是考试的内容和形式。细想起来确实是这样!在讲课中提醒大家,学校要隆重举办毕业典礼,意义重大,校长必须亲自出面参与开学典礼、毕业典礼。校长课间活动不是背着手巡视而是参与其中,让我汗颜!看来,下步在这些方面真得痛下决心有所改变。关于学校的界定,陈院长说出了自己的看法,一般的学校讲管理,优秀的学校讲文化,卓越的学校讲故事。很有见解!这在我所感悟的学校管理中制度管理、情感管理、文化管理的三级管理上有了更深层次的看法和更高的要求。不过,正好与我校正在开展的“三读一写”活动(读课标、读教材、读教育名著、写教育故事)契合,很是欣慰!当然,我认为他们是相互依存并不断升华的。精细科学的管理、特色悠久的文化,必定是精彩故事的根基。只有这样才会孕育有价值和感人的教育故事,才会铸就卓越的学校。

  下午是南岸区珊瑚实验小学校长谭劲的学校特色创建方面的算是经验介绍吧。估计不是特意安排而更多地是巧合吧。全天上、下午的课,从内容上基本为同一主题。一个重理论,一个重实践。巧合的是50出头的女校长谭劲,从长相、身材、精力来看,碰到谁也不会相信,看上去顶多40罢了,与上午的陈院长一样显得年轻气盛。她说是心态好的原因,我相信。同时也进一步印证了前面我所说的“学识能养颜、健身”的论断。

  从她讲课中自我经历介绍以及学校如何践行办学理念、创建特色学校来看,谭校长在学校的发展过程中付出了大量心血和汗水,也经历了很多困惑和阻力,是一位实干家,这点我能理解。中学高级教师,作为重庆市未来教育家培养对象,在重庆人才云集的地方没几下子肯定是枉然的。她以珊瑚实验小学的办学理念“珊瑚最红,孩子最亲”作为上课的课题,也可见她作为学校的校长对学校发展的特殊情愫。

  前部分的讲解,个人认为因缺乏一些实质性的新观点不是很吸引我,诸如“作为校长一定要有明确的办学思想”、“充分利用好家长资源”这些提法,我早已接受,大不了是引发自己如何结合实际去更好的操作而已。对我印象深的是“在没有标准答案的世界里挑战自我”这句话,给我一些新的启发。在后半部分,慢慢的吸引并打动着我。即,介绍学校紧紧围绕办学理念去挖掘其中的元素,构建“亲亲校园”。从学校的环境布置、活动开展、课程设置等方面无不体现“亲”。克服各种阻力毅然决然的坚持下去。对“亲亲课堂”的研究开发,全员参与辐射,历时5年,走出突围,现初见端倪,非常不容易。事实证明,很多成功的秘笈就在于坚持!失败都源于信心不足,自我否定。她深有感触的说,学校文化最核心的就是课堂特色文化,我比较赞成。这让我对校园文化建设丰富了认识,找到了又一很好的载体。不得不承认,课堂是学校教育的主要载体,很多事情都需要从课堂出发并回归课堂。

  (2013年5月17日0:10于301室)

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