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小学骨干校长省级高级研修班培训日志

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  贵州省小学骨干校长省级高级研修班

  安仕文暮省日志

  时间:2013年5月11日至5月21日

  地点:重庆西南大学

  2013年5月12日 晴 星期日

  出于以下几方面的原因并得到上级教育主管部门的批准,参加了此次培训,期待完成自己的愿望并有意想不到的收获!一是需要补充新鲜血液,了解教育前沿,碰出哪怕细小的火花,激发哪怕一小点激情;二是借此稍息作一下调整,暂时远离学校的事务,特别是各项繁琐的应对。静一静,想一想,学校教育本质的东西;三是结识一批来自全省各地的校长,结下一点的情缘,了解各地教育的现状,交流对教育认识的不同见解;四是进行相关方面的考察洽谈,为下步组织教师暑期培训做些铺垫和谋划。

  参加省内外培训已是多次了,所以少有了冲动。况且对重庆西南大学而言,早在07年就在这儿文化与社会发展学院进行了十多天的封闭学习,就在本次培训中心隔壁,就一步之隔。对6年前的培训至今还历历在目,那是我人生中影响较大、收获颇丰的少有学习培训。军事化的严明纪律管理、无微不至的细小生活关怀、德高望重的名家开导,加上当时培训班是小班化(白云区的50名中小学校长,本人任班长)圈内人,学习热情高涨,活动有声有色。每天一起排队上学、放学,统一呼号等情形仍然记忆犹新!

  今天是报到之日,乘坐昨晚K9518次列车于今晨6:40到达重庆火车站,走出站台按照主办方提供的乘车路线立即搭乘503路公交,结果并非所说能到西南大学2号门下车,而是辗转到了同兴枢纽站转乘505路到北碚,再搭乘出租车于近十点到达报到点,缴费、领房卡、培训资料等入住下来。说实话,白纸黑字罗列出的乘车指南并非如此,还是觉得不应该有的粗心。拿着薄薄的培训资料袋回到寝室忙着翻看,从培训手册上没看出什么让人惊喜之处,无论从形式还是内容上都不是很精细规范。袋中除了很粗糙的培训手册、一个笔记本、一支笔及餐劵外别无所有,或许是自己在外培训多了麻木了提不起胃口的原因吧。但至少从准备上还是与以往在其他地方参加的培训有较大差距,但愿后面接下来的培训让人眼前一亮,彻底否定自己的最初判断。晚上7点钟是此次培训的预备会,同样因没有什么实质性的内容,加之气氛和形式上的懒散冷落也让人有些失望。短短几分钟,班主任老师按照培训手册上的内容对大家培训期间的任务、纪律、安全作了简单交代后就解散了。

  有缘与年轻的兴义的解校长同一寝室,并先后遇见了安顺的华校长及修文的贺校长等老朋友。重庆的天气较贵阳热,尽管今天有时间,也就没外出。也没有打扰尊敬的近在咫尺的秦院长及袁校长等老朋友,因为他们太忙。就在寝室里宅了一天,在解校长的陪同下看了一场NBA和中超联赛,贵州人和在关键时候客场1:0赢下了长春亚泰,还不错。按照外出学习的习惯,还是记下这些哪怕无聊的东西算作纪念吧。

  (5月12日22:21于301室)

  5月13日 星期一 晴转小雨

  晚上西南大学文化与社会发展学院秦启文院长及“三立”职业培训学院袁婷婷校长非说要为我接风,盛情难却并约上同室及熟识的另两位校长一起应允,毕竟秦院长及袁校长都是老朋友,更是高人。下午五点半袁校长在门口如约来接,一起到北碚出名的三溪口吃豆腐鱼后去“三立”培训基地坐了一会儿,耽误了一些时间,也受到不小的启发和教育,萌发一些新的想法。

  今天是正式开班的第一天,没有让我很失望,还是有很多值得记下的。上午的开班典礼中规中矩,年轻的基础教育师资培训办公室副主任张黎主持,西南大学培训学院常务副院长张国镛作了讲话,他将当前国内教育干部培训形势、西南大学历史及对培训学员的建议和要求有机结合的讲解,条理清楚,言简意赅,流畅自然,易懂实在,不难看出还是很有水平的。小中见大,大中见小。之后来自石阡的学员代表也作了表态性发言。开班典礼结束后惯例性的合影,然后在班主任老师的主持下进行破冰行动及学习型小组的建立,因为参与的培训较多,这类的活动也见识了不少,也就没有什么新鲜感。分组、游戏、小组合作协商确定组名、组徽、组歌、口号、组长等,校长们还是很用心并积极的参与的。尽管活动的主持不是很有条理,目的性不是很明确,也缺乏一定的主持激情号召,但大家的领悟能力还是比较好的,也就很顺利地完成各个环节。11点各组集中展示,分组登场,都能充分地展示各组风貌,激情也不断高涨,也不乏很多善于展示的校长,毕竟是贵州小学校长的精英。

  下午是四川大学外国语大学副校长陈志彪教授的课,课题为《教育家的师德情怀》。陈教授准时登台,其貌不扬。很朴实稍显瘦小的身材,非常普通的打扮,一看就知肯定是高人,因为真正的高人往往就是这样的。陈教授出乎预料的像这样的讲座没有用课件,也一直站着讲课,且几乎没有什么肢体语言。可想而知,近三小时的课非一般功底能讲下去的,不精彩学员能听下去吗?他从教育家的育人情怀、教育家的人生情怀、教育家的处事情怀三方面进行讲解,从讲解的内容来看与主题有一定关系但又并非必然关系,更多的结合自己的经历讲了很多现实状况。他善于博古论今,侃侃而谈。更善于归纳总结,善于将很多社会现象用顺口溜的形式表现,可见其语言功底和社会阅历,其超强的记忆非一般人所能。看来费孝通的学生、周济的老师毕竟不一样。整堂课听下来很是轻松,也启迪大家的思考,得到大家的认可,博得阵阵掌声。

  他把教育存在的问题归纳为7个方面,很是精辟透彻,这是教育部都棘手的事情,况且我等凡夫,只得面对现实。他说,“大学不在于大,而在于学”、“大学就是大师。”让我对大学有了更进一步的认识,也觉得蛮有道理。并告诫大家,“要低头做事,抬头做人”、“发现问题并能解决问题的人就是领导”、“老师强则学校强。”我非常赞成这样的观点,并努力践行着。他在讲课中对人生、对为人、处事等方面作了精辟的概述。诸如物理上的生命是有限的,精神上的生命是无限的。说一生三件事,读书教育本人,教书教育别人,写书教育后人等。归纳了人生三件宝贝、四个单词,地图的六个哲学道理。这些看法和见解也在不同的场合有所耳闻,自己也有所类似体悟,基本认同。

  在不得不佩服陈教授在非凡人生经历、丰富的词汇积累的基础上口若悬河的讲授外,也有一些小的意见,算是不同的看法。一是语速过快没给大家留下思考和回味的空间;二是将很多民间的大众的交流语言也一味的编成顺口溜的形式展现,让人觉得真实的事件反而变得不真了。有点假,更显得油。总的来看,陈教授的这样的课估计在全国各地已经讲了不少场次,或许已经形成了固有的模式和自己的风格。

  (2013年5月13日0:22于301室)

  2013年5月14日 星期二 雷阵雨

  上午课程安排表上原定的张国镛教授的《城乡教育统筹发展》的课被调成了杨挺教授的《学校危机及其应对》。杨教授从危机的含义与特征、常见危机的类型、危机的应对与处理三方面进行了讲解。杨教授虽然年轻,因为长期从事此方面的研究,在讲课中运用了大量案列,结合当前教育在特殊的社会环境下面临的考验,给大家可操作性较强的传授。课堂不是很精彩,也没什么特刺激人的新观点,但绝对很实用,值得校长们好好借鉴。并以此经验和方法在工作中最大限度避免意外发生,做好自我保护。

  学校校长是学校的法人,更是学校的第一责任人。校长的风险在全社会都高度关注校园安全的今天更是达到顶峰,可谓如履薄冰,我认为作为校长要正确面对。既要高度重视,充满危机意识,理解社会对校园安全的高度敏感,更要冷静思考,积累经验,科学应对,将可能避免的管理性危机化解,将不可避免的外部危机及学生自身性危机损害降到最低限度。既不能麻痹大意忽略学校的隐患和可能发生的危害,也不能因噎废食,阻碍正常活动的开展和学校的发展。

  说实话,现在的小学生几乎都是独生子女,失败成功都是100%,维系着几个家庭共同的期望,一旦有所闪失,无论家长是谁都难以承受。爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆都靠这颗独苗支撑,本就不够牢固的倒三角形体系,支点都没有了还用谈其他!作为当校长的同时又是家长、子女的我们换个角色来看待此问题也就释然了。另一方面,现在的媒体我只能说太强大了。紧紧抓住人们的心理,聚焦人们敏感的神经,千方百计吸引人们的眼球。其中还不可排除个别别有用心者缺乏专业素养,捕风捉影、夸大其词的进行歪曲报道,不给社会正确的舆论导向,这往往让处在风口浪尖上的学校领导者下不了台,非常难堪。但我们也得冷静机智面对,尽可能的与媒体沟通协作,借助其强大的社会效应化解矛盾和误解。

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