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中小学班主任工作教育案例 一枝一叶总关情

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  中小学班主任工作教育案例 一枝一叶总关情

  安徽省蒙城县职教中心 焦守光

  2009年11月的一天,学生们正在上课,我也在办公室备课。忽然,我班的英语老师怒气冲冲地走进办公室,后面还跟着班上的大嗓门——葛园。我一看那架势,就知道准没好事。肯定是葛园又违反纪律啦!把英语老师气得脸都青了。他们来到我的办公桌边,我微笑着对葛园轻声地说:“怎么啦?看把老师气的!”当时她没有说话,只是低着头,一边流泪,一边说:“老师,我错了。又给你添麻烦了!”这时我又急忙安慰英语老师,让他别生气,“大人不记小人过”。英语老师简单地说了事情的经过,就去上课了。

  原来,葛园把手机拿在手里,被英语老师发现了,英语老师批评她,她不服气,还和英语老师在课堂上吵起来了。

  “葛园,刚才英语老师说的你都听见了,你有没有什么要说的?”

  “班主任,不是英语老师说的那样子,上课我没有玩手机,我注意听课了,在做笔记时想找一本资料,不小心把放在桌洞里的手机带出来了,差一点掉到地上,我用手接时,被英语老师发现,他不问原因就批评我,还要没收我的手机。我就和他吵起来了。”葛园委屈地说。

  “葛园,你想想,我们学校是怎么规定的?你把手机带到班里对吗?”

  “不对。我知道错了。”

  “老师应该不应该对你进行管理和教育?”

  “应该!”

  “如果老师对你不管不问,这样好吗?”

  “不好!”

  “嗯!这说明英语老师还是关心和爱护你的。你在课堂上和老师吵架合适吗?”,“我知道不合适,也是不对的。但我没在课堂上玩手机。”

  “葛园,就是当时老师没有看清,冤枉了你,你也不应该在课堂上和老师吵架呀。第一,这是不礼貌的行为;第二,这样既耽误自己的学习时间,也耽误其他同学的学习时间。除了当时和老师顶撞,难道没有更好的解决办法吗?你想没想到这样做会带来什么影响吗?”

  在我的细心说理下,葛园只是低着头,不说话了。

  “葛园,现在什么心情?后悔吗?”

  “后悔!”

  “怎么办呢?”

  “向老师道歉,今后遵守纪律!”

  “好样的!知错就改。老师相信你会做得更好的!”

  下课后,葛园真诚地向英语老师道歉,请求他原谅。

  自从这件事过后,葛园改变了不少。但是还不到三周时间,班上又发生了一起师生纠纷。

  原来早读时,语文老师看到一位学生没有读书,在和其他学生说话。就走过去问他,昨天要求背诵的课文会背了没?他说会啦。老师就让他背,他背了几句就不会了。语文老师摸了摸他的头说:“语文也很重要,作业要按时保质完成呀!”可是当语文老师刚转过身去时,他就把语文书甩给了同桌并大声地说:“把英语书给我,念英语。”这种“示威”让语文老师很是不满。于是语文老师花了半个多小时的时间找他谈心。后来我班的班长向我汇报了当时的情景,我也纠正了这个学生的错误做法。在教育他的同时,我也找到了葛园。我说:“看到了吧,你在课堂上和老师吵架的影响。”葛园什么话也没说,满脸愧色。过了一会她说:“老师,我知道错了。今后我会努力的……”我说:行!这才是一个学生应该做的。我相信:只要我们同心协力,就会把我们班级建设得更加美好!”从此以后,她变了,全班同学的精神面貌也变了——变得有礼貌了,变得积极上进了。良好的班风正在逐渐形成……通过这件事,使我深深感到班主任工作的重要、班主任工作方法的重要。

  职业中学学生,一般都是文化课基础薄弱的、纪律观念淡薄、行为习惯不够好的学生。但他们都处于十六七岁之间,人们通常把人生这段美好的年华称为“青春期”,它是由少年到成年的过度时期。青春期是人生中充满幻想、充满希望、充满欢笑的黄金时期,又是充满烦恼、充满矛盾、充满困惑的动荡时期。正因为如此,青春期的孩子们会演绎出一个个青春故事。这些故事能否写好,对他们一生的成长都有着不可忽视的影响。然而,他们对父母、老师等长辈的关爱不再轻易地接受、认可,而且常常逆反得像个刺猬。孩子们青春期产生逆反心理,是成长过程中的正常现象,或多或少地发生在每一个成长中的青少年身上。这一时期的孩子会产生强烈的成人感,认为自己已经长大成人了,不再是一个年幼无知的小孩子,因而极力挣脱家庭的束缚、学校的管束和社会的约束。他们急切地希望别人把他们看成大人,要求别人尊重他们,并希望享有和大人一样的权利,能像大人一样发表意见和处理问题。从某种意义上讲,逆反是走向成熟的一个关隘,关键在于他们能否过好这个关隘。要过好这个关隘,除了自己的努力之外,父母引导、老师特别是班主任老师的引导起着非常重要的作用。

  在班主任工作中,我的宗旨是“让孩子健康成长、快乐成才”。一方面注重好习惯的培养,另一方面注重兴趣的培养。

  俗语说,良好的习惯是人一生最宝贵的财富,它可以使人受益一生!我的具体做法是:

  “三个规范化”即日常行为规范化;穿着打扮大众化;言行举止文明化。

  “三个改变”即不能改变过去,就改变现在;不能改变环境,就改变自己;不能改变现实,就改变态度。

  “四个快乐”即学习的投入之乐;事业的奋斗之乐;生活的宁静之乐;人生的成长之乐。

  “十个一点”即嘴巴甜一点;说话轻一点;微笑多一点;脾气小一点;行动快一点;做事勤一点;脑筋活一点;效率高一点;理由少一点;胆量大一点。

  “十个学会”即学会生存;学会负责;学会关心;学会学习;学会思考;学会健体;学会审美;学会创新;学会交往;学会管理。

  兴趣——人生最好的老师,人生不断进取的动力。兴趣对正在进行的活动起推动作用;对活动的创造性态度起促进作用;对未来活动起准备作用。就当代中学生来说,兴趣的倾向性、广阔性和稳定性显得很重要,它将直接关系到一个中学生的未来发展方向和事业成功与否。在实际工作中,我采用:兴趣暗示法、增强自信法、弄假成真法和兴趣迁移法激发学生学习兴趣。使学生由被动的学向主动的学转变;由让我学向我要学转变;由机械性学习向创新性学习转变。

  另外我还抽出时间对学生的学习方法、时间安排、身心健康、人际交往进行指导。通过这些活动和要求,使学生能够合理安排自己的生活,管理好自己,健康快乐地成长。

  总之,班主任工作在中小学德育教育中的重要作用是毋庸置疑的。班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者。班主任在生活中对学生的点滴关爱,都直接影响着孩子们的成长。班主任要努力成为中小学生的人生导师,全面推进素质教育,就要付出爱心、细心和耐心。只有热爱班主任工作、创造性开展班主任工作,才能搞好班主任工作,才能提高班主任工作的质量。但愿我的不成熟的做法和想法能起到抛砖引玉的作用。大家群策群力搞好班主任工作,为国家的发展、民族的振兴培养更多的优秀的人才。我相信,只要用爱心去呵护,这些肩负着祖国希望的幼苗定能成长为支撑国家大厦的栋梁之材。

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