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低年级英语教单词心得

手机:M版  分类:工作体会  编辑:小景

  低年级英语教单词心得

  在低年级的英语教学中,我发现存在着这样一种现象:这节课上明明读得滚瓜烂熟的单词,下节课却一点儿都想不起来了;一句话才学会了,又忘了上一句了…为了让我的学生记得更容易、更牢,我尝试了一些有利于记忆的方法:

  首先,在预备铃响后,我经常播放学过的课文或歌曲给学生听,虽然都是无意地听,但我从学生的表情可以看出,还是有很大一部分学生已经捕捉到了一些信息。在教授新知识的时候,我采用以旧带新的方法,这样做是为了让学生在接受新知识的同时,不知不觉地复习巩固已学的内容。

  以上只是一种方法,其实从我的教学实践来看,一种方法用的时间长了,学生就没有了新鲜感,得想出更多招术吸引学生,根据教学内容的不同,我在教授新词时,会特别夸张地发音,有意放慢速度,提高噪门,使学生能模仿到位,在遇到比较难发的音时,学生一时难以模仿,我就将单词按音节“分家”后,反复示范,再整个连起来读,这样,不仅能使学生学好这个单词,也可以让他们深深记住它。

  此外,在课堂上巧妙地引入竞争机制,也是一种及其有效可行的方法。小学生一般好胜心较强,喜欢表现自己,还特别容易激动。但由于自控能力较差,注意力容易分散,影响了课堂教学效果。引入竞争机制,能激发学生的有意注意。特别是对于低年级的学生,在课堂上搞小组纪律竞赛,学生必然会为集体荣誉而增强自控能力,上课能专心听讲、用心思考,也会自觉地监督提醒其他同学遵守纪律。。所以竞争机制的导入也提高了全体学生的学习积极性。

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