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个人业务自传

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  个人业务自传

  特为网友收集了两篇有关个人业务自传的文章,质量应该很不错,希望能对你有所帮助,欢迎浏览!

  个人业务自传<1>

  李代英,女,汉族,1980年2月29日出生,2000年7月毕业于哈尔滨市供销学校微机专业并来玉泉中心小学工作至今。刚参加工作,就深造学习,就读了东北师范大学中文专业,于2002年7月毕业。工作十年来先后从事小学语文、数学、微机、学前教育等教学工作。

  任现职以来,在上级领导的关心和同行的帮助下,本人尽职尽责完成了本职工作,在师德建设、教育教学诸方面取得了一些成绩,成绩虽小,感慨颇多。下面我就对自己这几年来的工作作一番简单的回顾与总结。

  首先,关心国家大事,拥护党的各项方针政策,认真学习和实践党的十六大精神和“三个代表”重要思想,与时俱进,始终与党中央保持一致,忠诚于党的教育事业,工作认真负责,关心学生,爱护学生,尊重学生,遵纪守法,爱岗敬业,工作中团结同志,热心帮助同志,对工作不讲任何条件,只是尽自己最大的能力把工作做得更好,力争让每个学生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的发展。

  为了提高教学质量,我始终认真备课,刻苦钻研教材,每一学期都制定一个切实可行的教学计划,因材施教,用最佳的方法知识传授给学生,充分调动学生学习的主动性、积极性。我始终保持着严谨认真的教学态度和作风,积极承担教学任务,认真完成学校规定的工作。在教学工作中虚心求教,学习他人的教学经验,每学期除自己参加县、校级的公开课之外,坚持听课、评课每学期二十节以上,积极参加教研活动,改进教学方法,使自己的教学水平上了一个新台阶。一份耕耘,一份收获。

  《火烧云》教学教计镇级2008、11

  《故乡的芦苇》教学大赛一等奖2008、10

  《火烧云》教学设计阿城2008、6

  《暮江吟》教学设计阿城2008、5

  《LOGO语言重复命令》教学设计省级2002、6

  《要团结合作》教学设计阿城2002、6

  《要团结合作》教学大赛阿城2002、9

  《大脑科技竞赛》教师指导证阿城2004、6

  《和谐校园》德育实践活动课阿城2007、7

  《提高教师语言表达艺术的策略》UC发言2010、6

  《清贫》教学设计2008、7

  《美丽的文字》教学设计2004、5

  《倍的认识》课件国家2008、11

  《军犬黑子》三位一体玉泉2008、12

  《美化你的文章》优质课省级2004、1

  《生命生命》录像课获科研成果一等奖2009、8

  《生命生命》阿城市级引领课2009、9

  《最后的常春藤叶》网络说课2009、9

  《从不吭声到开口说》教育叙事阿城2009、8

  《音乐之都维也纳》镇级优秀展示课2010、4

  《清贫》哈市“精英杯”说课2009、8

  《二月映月的诞生》哈开拓杯教学大赛特等奖2009、9

  参加哈尔滨市“精英杯”说课大赛2010、6

  网格教研说课《我爱大海》阿城2010、07

  阿城区第一届语文素养大赛特等奖2011、06

  《挑山工》网络说课特等奖阿城2011、8、30

  我深信,做一位好教师,只有工作热情还不够,还必须不断提高教学水平,特别是要有深厚的专业知识,于是我不断的学习先进的教学经验,探索新的教学方法,以提高业务能力。

  先后参加了普通话培训,微机初级、中级、高级培训,继续教育培训,金种子培训,“国培计划”培训等。

  作为一名老师,特别是班主任,业务水平、教学方法和组织领导能力,都必须加强自身建设,给学生树立良好的形象。在几年的工作中我把严格要求和情感管理相结合,融洽师生感情,创造了良好的教与学的环境,为搞好教学工作奠定了良好的基础,作为老师不仅仅只向学生传授知识,而更重要的是教学生做人的道理和具备良好的思想道德品质,把思想工作放在首位,动之以情,晓之以理,其次严格要求学生,经常和学生家长沟通,形成学校内外齐抓共管,协调一致的教育机制,始终加强后进生的思想转化工作。有风有雨有阳光,有汗有泪有欢笑。所带班级连年被评为校先进班级且被评为模范班主任,

  优秀辅导员镇级2005、6

  优秀学员阿城2001、7

  优秀辅导员镇级2002、6

  优秀辅导员阿城2008、6

  记大功阿城2007、9

  优秀辅导员阿城2002、10

  优秀班主任阿城2007、5

  阿城师德先进个人阿城2005、12

  优秀辅导员镇级2008、6

  特聘网络协管员阿城进修2009、9

  英特尔培训中评为优秀学员2009、8

  哈尔滨市优秀教师2010、6

  阿城市优秀班主任2010、4

  玉泉镇优秀辅导员2010、6

  优秀班级体阿城2010、6

  UC教研优秀管理员阿城2010、09

  镇优秀辅导员2011、06

  阿城区优秀教研团队2011、9

  哈尔滨市优秀团队先进个人2011、9

  “荷塘月色”被评为优秀教研团队哈尔滨2011、9

  参加工作以来,我始终把成为一个科研型、学者型的教师作为自己的奋斗目标。为了提高自己的理论水平,把握学科最新的改革趋势,理解国家基础课程改革的发展方向,我不但订阅了大量的专业杂志,虚心学习专家和同行的经验,杂取众长,为我所用。更以高度的责任感和使命感走在教育科研创新的前沿。天道酬勤,付出总有回报。

  获得规划课题《课堂教学中学生学习兴趣的培养与研究》结题证书

  省级科研成果《作文教学中学生学习兴趣的激发》

  哈市级论文《略谈语文学习兴趣的培养》

  哈市级论文《激发阅读兴趣培养阅读能力》

  阿城级科研成果《试论激发学生学习兴趣的方法与途径》

  阿城级论文《作文教学中学生学习兴趣的激发》

  任现职以来,在教育教学工作中,虽取得优良的成绩,但离教育改革的形势相差较远,教学无止境,探索无止境,在今后的教育教学工作中,还需更加努力,以与时俱进的教育教学理念,为培养21世纪高层次人才倾尽全力。

  个人业务自传<2>

  我叫平凡人生(网名),1959年09月出生,现已年过半百;1978年在全乡招考民办教师考试中,以第一名的好成绩成为一名光荣的人民教师,1993年转为正式教师;1984年9月参加了黑龙江广播电视大学英语专业的学习,1987年7月已优异的成绩获得了大专毕业证书。参加工作以来,一直在呼兰区莲花中学从事初中英语学科的教学工作,一晃已有31年了,在三十一年的教学实践中,本着以“教书育人、为人师表为己任”,奉行“教育人生、德艺双馨”的做人原则,以刻苦求实的学风、拼搏进取的精神、创新明天的勇气对待每一项工作,赢得了领导的信任,同事的赞许,学生的爱戴,家长的好评。下面在我平凡的工作中,撷取几朵小花与朋友们共勉。

  一、勤勉教学,成绩突出

  作为一名教师,我始终把“教书育人、为人师表”作为己任,把成为学者的教师作为自己的目标,孜孜追求。任现职以来,增强业务素养,深入钻研教材,认真进行教学研究,坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。教学中,我因材施教,把学生的“学”放在教学的主体地位上,把学生的个性体验放在教学的核心位置上,在教学内容和目标的实施上,不强求“齐头并进”,而是正视事实,追求“差异发展”,在教学方法的设计上以激发学生的主体意识,激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题,来引导和训练学生学习,为适应新世纪教学要求,积极投身研究性学习的教学改革中去,把提高课堂效益和培养学生的创新精神、实践能力,作为始终不渝的追求目标。虽然我是一名老教师,可我能自觉更新教学观念,在教法上不断进行改革探索。研究和运用探究教学法,不断改进和完善英语教学模式并在教学中尝试运用。我认真研究初中学生的年龄特点和认知规律,充分利用学校教学资源、八、九十年代的录音机、幻灯、投影仪是我教学中的所爱,现代信息技术与学科整合教学模式的运用,又增长了我的教学技能;我努力学习和运用电教媒体和现代教育技术,采用启发式和讨论式教学方法,充分重视学生的主体地位,在教学中改革传统讲法,代之以丰富多彩的英语课堂活动、灵活多样的授课方法,在传授知识的同时,提高学生的综合能力,收到了良好的教学效果。2007年11月参加了哈尔滨市呼兰区第二届校本课程大赛,并荣获初中组二等奖,2007年12月执教的《EnglishEverywhere》一课,在呼兰区现代教育技术与学科课程整合塞克中,荣获一等奖,2007年3月撰写的《WhatshouldIdo》一课教学实录被评为一等奖。2002年8月20日被评为呼兰县2001—2002学年度,大面积提高教学质量先进个人。1990年4月26日在哈尔滨市教育学院举行的1990年初三毕业复习指导经验交流会上作了《如何在复习巩固中提高学生的质量》的经验介绍,受到了时任哈尔滨市教育学院初中英语教研室主任林森老师的高度评价;1990年3月30日执教的莲花中学有史以来第一节县级英语公开课,得到了县领导及教育同行们的好评;在1984—1987年呼兰县中考成绩联评期间,我所任课的班级学生平均成绩一直名列前茅,1986年中考以平均87.6分成绩名列全县第一名。

  二、把真诚的爱奉献给学生

  人们常说:“教师是辛勤的园丁,燃烧的蜡烛,教育事业是太阳底下最神圣的事业。”献身于教育事业是我一生的追求。1978年我怀着对教育事业的热爱和对美好理想的追求,我迈进了教书育人的课堂,成为一名人民教师,从教以来,我一直任教英语课,在多年的教学生涯中,我时刻牢记:“师爱为魂、学高为师、身正为范”;处处以中小学教师职业道德规范严格要求自己,一心一意的教书,全心全意地育人,用爱心、关心、热心对待每一名学生,特别是那些所谓的顽皮生(学困生),平时,经常利用休息时间为他们辅导功课,同时,也和他们进行情感上的交流,聆听他们倾诉。当他们犯了错误时,尽可能的给予宽容和理解;当他们取得成绩时,及时的送去赞赏的目光和鼓励的语言,在这其中,我感受到了奉献的快乐;同时,我也领悟到:一个合格的人民教师只有把全部的爱植根于事业中,植根于学生心中,才能实现自己的人生价值。

  教书育人,比翼双飞。我时刻以“敬业乐业好园丁,教书育人排头兵”自勉。在教学与学校工作中不停地钻研。作为一名教师,要让学生们接受你,你就要尽洒爱心、滋润学生心田。列夫,托尔斯泰说过:“如果教师能把爱事业和爱学生结合起来,那么,他就是一个完美的教师。”一个班级,学生成绩的好坏,学生素质的高低,都在于老师的培养,既然选择了我崇拜的事业,我就要把全部的爱献给我的学生,特别是一些学习成绩差的学生,更需要老师的关爱,教师的爱能给他们树起理想的风帆,促使他们积极上进。后进生和优生是相对的,只有老师对他们多付出一份挚爱,用爱的星星之火点燃他们扭曲的心灵,使他们踏上人生的正路。作为教师要倾注真情、让学生自己找回自信。教师的爱能给学生树立理想的风帆,增添生活的勇气,攻克难关的力量,苏盼同学入学后学习成绩一直很好,自从他母亲患病以后,这突如其来的打击给她的思想带来巨大的压力,因此,她辍学了,我知道后,首先在生活上尽力帮助她,减轻她的家庭负担,双休日主动到她家给她补课,有时间就对她讲学习的重要性,通过几次的谈心,她受到了教育,又从新跨入了校门。经过半年多的时间的努力,他的学习成绩又名列前茅。事后她动情的说:“若不是老师的真诚帮助,我真不知道将来会怎样呢,亲爱的老师,谢谢您!”。作为教师,尊重学生、信任学生也是爱。尊重和信任学生,首先要尊重学生的自尊心,因为每人都有较强的上进心和自尊心,发掘他们身上积极的美好的东西,就能使他们自觉的克服自身的缺点,俗话说:“树怕伤根,人怕伤心。”凡是有经验的教师在教学实践中都非常注意尊重学生。尤其对后进生,从不公开接他们的短,更不挖苦辱骂他们,避免给学生造成心理障碍,教育好一位后进生和培养一位优生同样重要,使他们能和优生一样愉快的生活在校园里。

  作为教师,要信任学生有上进的愿望,有改正缺点的勇气和能力,学生得到教师的信任,就会深刻体会到做人的尊严。我的班上有一个性格十分内向,学习成绩较差的男同学张春鹏,通过了解我知道他家父母离异、孩子同爷爷、奶奶一起生活的情况后,对他的自卑和孤独的性格的形成有了进一步的了解,所以我一方面鼓励他要看到他自己的长处,正视生活中的困难,从学习上、生活上关心他,帮助他。并根据他善画的特长让他出班级的板报,在多方面的帮助下,这名学生鼓起了勇气学习和参加活动的积极性也调动起来了。在学校春秋两次书画展中获得了好成绩。信任使他获得了成功。

  作为班主任教师,我经常利用班会课的教育性及预防性,找典型问题,确立主题有点有面的处理学生出现的各种问题,一个班级团结向上的气势是一个班级的灵魂。我重视学校的各项活动,鼓励学生参与,培养学生的集体荣誉感。被欣赏是快乐的,喜欢表扬也是学生情感的需要。所以,我经常竖大拇指,竖得恰到好处,竖得及时准确,与学生建立平等和谐、朋友式的师生关系。我重视健康的心里品质培养,不断转化后进生,做了大量的长期的细致的工作,收到了明显的效果。

  2007年6月在哈尔滨市呼兰区第五届德育实践活动课大赛中执教的《我与同学》一课,荣获一等奖。

  三、探索实践,继续研究

  教育教学活动的开展离不开科研的导向作用。在实际的教育教学工作中,我十分重视科研理论对自己教育教学工作的指导。当今,科学技术飞速的发展,网络生活走进了千家万户,中学生参与网络游戏的现象已经是普遍现象,这无疑于对学校的教育教学活动造成了极大的冲击。面对这种社会自然发展的现状,学校作为对青少年进行品德教育的主阵地,将如何解决所面临的具体情况已经成为当务之急。对此,我主动找学校领导谈话,提出了自己的一些想法和见解,得到了学校领导的认同,并建议成立一个研究小组,作为学校的科研课题进行研究。

  在学校领导的鼓励和支持下,我出任了〈中学生网络与心理健康教育的研究〉课题小组的成员,课题小组成立后,我立即进入了角色,与课题组其他成员议定研究计划,经过一段时间的精心工作,我们的研究工作初步见到了成效。在学校领导的支持下,我们把这个课题申报了〈呼兰区“十五”科研课题〉予以立项,并得到了区教育科学研究所的立项确认,自此,我们的研究工作进一步得到了规范。

  在课题研究的过程中,课题小组成员按照分工,广泛的开展了调查工作,对学生上网的动机、原因及上网浏览的内容还有学生家长对孩子上网的现象所持的态度等作了详细的记录,把我们的研究结果形成了报告的形式,并向学校提出了我们的改进意见。

  我们立项的《中学生网络与心理健康教育的研究》研究课题在2005年7月20日经过区教科所检查验收合格,获得了《呼兰区“十五”规划课题验收合格证书》。研究成果在学校的教育活动中呈现了良好的效果,填补了我们学校多年来没有科研课题的空白,

  首次研究课题的研究成功,增强了我们的信心。随着新课改的不断深入,我们借鉴外地名校的成型经验,于2006年7月又申报了以〈先学后教当堂训练〉为主题的研究课题,在“呼兰区十一五课题”立项中得到了确认,此课题的确立和研究,为解决我们学校课堂教学中分层次教学的实施提供了必要的依据。作为这个课题组的成员,我对优秀研究成果的即将呈现充满了信心。

  作为教师,如果不研究教育理论,不去探讨新形式下的适合现代学生需要的教学方法,那他的生活将是枯燥的,我的教育教学经历告诉我,在教学实践中要不断的总结和探讨,为此,我先后写下了《厚爱中差生,全面进行素质教育》,《优化课堂结构,渗透美学教育》、《把真诚的爱献给学生》、《如何落实新课程标准,提高英语教学质量》、《谈英语学习方法的指导》、《新农村初中英语教学反思与探究》等论文,被学校收入莲花中学教师优秀论文集。我的论文《浅谈如何在英语教学中培养学生的创新能力》在2007年7月的“全国中青年骨干教师教科研论文”评选活动中,荣获二等奖。

  在今后的教学工作中,我将一如既往的奉行以科研为先导的工作原则,不断深入的研究学生教育、课堂教学中出现的新问题,为学校全面管理提供必要的有效的理论根据。

  学校的科研工作不是一个人或几个人的事情,为了使学校的青年教师的了解教育科研的意义,为了加强学校科研骨干的力量,我在学校领导的支持下,承担了帮带青年教师的任务,对学校领导的信任,我欣然的接受了任务,在日常教育教学工作中,从课堂教学的方法到对学生的教育方式,我都耐心的给予指导,利用学校业务学习的时间,我结合自己的教学和研究实践,对教师如何做好教育科研工作,做了专题讲座,对教师应该怎样写教学反思,如何做课题研究的阶段记载、阶段总结、如何写结题报告等做了具体的指导,使青年教师有了较大幅度的进步。在我的带动和悉心指导下,沈红菊老师的英语课已经呈现出气氛活跃,学生乐学的好想象,高杰老师的班级管理也有了新的起色,马忠华老师的课外活动开展的有声有色,深受学生喜爱。赵立军老师和汤秋梅老师在2007年被评为呼兰区学科骨干教师。先后有8名教师,12人次在各级各类的教学竞赛中获奖。

  四、春华秋实源于追求的永恒

  教师是一个使他人和自己变得更美好的职业。教师是智能和品德的化身。在我的教育生涯中,我要用爱心呵护学生幼稚的心灵,把学生当成有自主生命的个体,尊重理解他们,保护他们的人格、自尊与自由,引导他们全面和谐发展。

  春华秋实,在教育教学工作总共的积极努力和不断探索,也使得我获得了很多的荣誉,2008年9月10日被评为“哈尔滨市优秀教师”;2007年12月日被评为“呼兰区教育科研先进个人”;2007年9月10日被评为呼兰区记大功教师、2003年9月10日被评为记功教师1999年1月15日被评为模范工作者、1998年8月30日被评为记大功教师1991年8月20日被评为记大功教师、1990年8月20日被评为记大功教师。

  五、潜心学习,课改路上勇争先

  常言说:“活到老,学到老”,正当我教学风格日见成熟,春风得意的时刻,新一轮的课改浪潮汹涌而来,我该怎么办?是退缩、等待还是迎难而上。我当然选择了后者。于是我又如饥似渴地投入到学习当中,努力汲取新课程改革的基本理念、精神及相关论著,积极参加新课程改革的各类培训,尤其是实施了“农远教”工程后,我更是如虎添翼,大胆地在上学教学中实践,也取得了一些成绩,撰写一些心得体会、经验材料,受到领导教师的好评。成绩的取得源于领导的支持和信任,在今后的工作中,我将不懈的努力,力争取得更好的工作绩效。在教学实践中,进一步探讨让学生从沉重的负担中解放出来,放飞思绪,享受生活,享受学习的方法。关注学生的个性差异,作到发现每一个学生的闪光点,并让这些闪光点更加灿烂、更加迷人。

  在今后的工作中,我要进一步的学会善于倾听学生的意见和呼声,建立民主的课堂管理,使师生之间、生生之间的人际关系健康和谐,让学生在愉悦的课堂气氛中健康成长。使学生心怀生活热情,体验沉醉于思想的感觉。用神奇的力量点化生命的美丽,在给学生带来幸福和快乐的同时,也给自己带来无穷快乐。老骥伏枥、志在千里,虽然我已年过半百,可我还要让自己的生命过程时时流淌着诗意,处处充满着温馨,并在今后的教育实践中体验教育人生的乐趣。

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