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ⅱ类课程《小学数学课程标准与教材内容》培训方案

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  Ⅱ类课程《小学数学课程标准与教材内容》培训方案

  刘潮平

  一、前言

  数学课程标准是数学教材编写、教师教学、教学评价和考核的依据。作为小学数学教师,全面理解课程标准,是做好数学教学的前提,只有深刻地领会课程标准的精神实质,才能更好地驾驭教材内容。《小学数学课程标准与教材内容》培训应以辩证唯物主义和科学发展观为指导,重视学习和实践对理解课程标准的作用,要注意结合教材中的案例,并以此为依托帮助教师深入理解和体会课程标准和教材内容,体现课程理念转化为教学实践活动,要注意使教师结合自己的教学实践开展自学和交流活动,为提高课程理念具体化能力促进教师自我发展机制的逐步建立奠定基础。因此,培训应以理解掌握数学课程理念,把握课程标准对具体教学内容在教学实施中的要求,理解掌握数学教学中的核心问题以及四个教学内容领域的知识扩展等为目的。

  二、培训内容、形式和考核办法

  培训内容以教材为篮本,参加培训的教师要认真学好教材内容,特别是要把第二、三、四、五章作为重点,难点主要在对数学课程理念和数学学习的核心概念的理解上。为帮助教师学好本门课程,要根据学习的重点和难点开设共计20个课时的四个专题讲座,讲座内容为:

  1、数学课程理念是数学课程标准的灵魂——解读课程理念。帮助教师理解理念,把握课程标准的主线。

  2、数学学习的四个核心概念及教学对策——理解掌握数学学习中的数感、符号感、空间观念、统计观念等四个核心问题,并有针对性地提出发展学生核心概念的教学对策。

  3、“三维课程目标”在数学课程中的具体体现——要解读“三维课程目标”对于数学课程就是具体反映在知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个细化的目标领域,对于它们之间的相互关系要理解掌握。

  4、提高理念具体化能力是教师自我发展机制的内容——培训要为教师专业化建立自我发展机制奠定基础,使教师明确教学努力的方向。

  培训形式采用教师自学教材、组织学习交流活动、组织讲座培训、组织实践研讨活动等方式进行培训。组织讲座培训由责任教师承担,组织学习交流活动和实践研讨活动由各校负责,责任教师参与指导,同时各校抓好教师自学工作。

  考核采取填写考核记录表,完成学习报告和教学总结或教学反思,由责任教师和各校考核组分别完成考核内容的办法进行考核。考核合格者可获得教师继续教育5学分。

  三、培训保障

  1、培训讲座和教师下校指导经费由师训费统一开支。预计1000元左右。各校要承担组织学习交流和实践研讨的费用。

  2、各校教师参加学习,由学校统一组织报名,报名和组织讲座等事宜由责任教师具体负责。

  2008年9月2日

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